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揠苗助长

明代 / 赵子崧

青林泊舟处,猿鸟愁孤驿。遥见郭外山,苍然雨中夕。
鸣琴一弄心断绝。借问哀怨何所为,盛年情多心自悲。
誓欲斩鲸鲵,澄清洛阳水。六合洒霖雨,万物无凋枯。
牧童唱巴歌,野老亦献嘲。泊舟问溪口,言语皆哑咬。
霜飞天苑御梨秋。茱萸插鬓花宜寿,翡翠横钗舞作愁。
徒遗金镞满长城。"
芳时万里客,乡路独归人。魏阙心常在,随君亦向秦。"
信是天人居,幽幽寂无喧。万壑应鸣磬,诸峰接一魂。
"别酌春林啼鸟稀,双旌背日晚风吹。
"知掩山扉三十秋,鱼须翠碧弃床头。
从此舍舟何所诣,酒旗歌扇正相迎。"
"涌霄开宝塔,倒影驻仙舆。雁子乘堂处,龙王起藏初。
须倩东风吹散雨,明朝却待入华园。"
"理郡无异政,所忧在素餐。徒令去京国,羁旅当岁寒。


揠苗助长拼音解释:

qing lin bo zhou chu .yuan niao chou gu yi .yao jian guo wai shan .cang ran yu zhong xi .
ming qin yi nong xin duan jue .jie wen ai yuan he suo wei .sheng nian qing duo xin zi bei .
shi yu zhan jing ni .cheng qing luo yang shui .liu he sa lin yu .wan wu wu diao ku .
mu tong chang ba ge .ye lao yi xian chao .bo zhou wen xi kou .yan yu jie ya yao .
shuang fei tian yuan yu li qiu .zhu yu cha bin hua yi shou .fei cui heng cha wu zuo chou .
tu yi jin zu man chang cheng ..
fang shi wan li ke .xiang lu du gui ren .wei que xin chang zai .sui jun yi xiang qin ..
xin shi tian ren ju .you you ji wu xuan .wan he ying ming qing .zhu feng jie yi hun .
.bie zhuo chun lin ti niao xi .shuang jing bei ri wan feng chui .
.zhi yan shan fei san shi qiu .yu xu cui bi qi chuang tou .
cong ci she zhou he suo yi .jiu qi ge shan zheng xiang ying ..
.yong xiao kai bao ta .dao ying zhu xian yu .yan zi cheng tang chu .long wang qi cang chu .
xu qian dong feng chui san yu .ming chao que dai ru hua yuan ..
.li jun wu yi zheng .suo you zai su can .tu ling qu jing guo .ji lv dang sui han .

译文及注释

译文
  项脊生说:巴蜀地方有个名叫清的寡妇,她继承了丈夫留下的朱砂矿,采矿获利为天下第一,后(hou)来秦始皇筑”女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下,诸葛亮出身陇中由务农出而建(jian)立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时,世人又怎么能知道他们呢?我今天居住在这破旧的小屋里,却自得其乐,以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人,恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧!
  一个有见识的人,他做学问必然喜欢向(xiang)别人提(ti)问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的,不“学”就不能提出疑难,不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人。道理明白了,可是还不能应用于实际,认识了那些大的(原则、纲领、总体),可是还可能不了解那些细节,(对于这些问题)除了问,怎么能解决问题呢?  (对于)比自己道德才能高的人,向他们问,借以破除那疑问,(这就是孔子)所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。(对于)不如自己的人,向他们问,借以求得一点正确的见解,(这就是曾子)所说的以高才能向低才能(的人)问,以道德高知识多向道德低知识少(的人)问。(对)同自己水平相等的人,向他们问,借以共同研究,(这就是《中庸》)所说的互相诘问,详细地考察,明确地分辨它。《尚书》不是说吗?“喜爱问(的人,学问知识)就丰富。”孟子论述:“找回自己的放纵散(san)漫的心”(的时候),并提“学问之道”,“学”之后(就)紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”(时),归结到要(好)问(勤)学,(在他的提法中)“问”并且在“学”的前面。  古代的人虚心采纳善言善事,不挑选事情地问,不挑选人地问,(只要能)求取那有益于自己修养和学业的就可以了。因此,狂妄的普通人的话,圣人(也)采纳它,地位低微的樵夫,古圣先王(也)询问他,舜帝有天子的身份都向平民询问,以(他们的)大智却注意(yi)到浅近平常的意见,不是偶然的谦虚,实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后,有“学”而没有“问”,朋友间的交往,能做到规劝做好事,不做坏事就不错了,那种在大是大非问题上互相请教,勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见,(更)何况世俗的人呢?  认为自己对,别人不对,(这是)世俗人的共同毛病,学习有未贯通(不理解的地方),(却)偏偏以为理解,(所持的)道理有不稳妥(的地方),(却)胡乱地凭主观猜测,像这样,就终生几乎(都)没有(什么)可问的事(了)。(对)比自己道德才能高的人,(就)妒忌他,不愿意向他问,(对)不如自己的人,(就)轻视他,(认为)不值得向他问,(对)同自己水平相同的人,抱着嬉戏的态度而不敬重他,不甘愿向他问,像这样,就天下几乎没有可以问的人了。(什么)人(都)不值得佩服了,(什么)事(都)没有可疑的了,这只是自以为是罢了。自以为是,那错误还是小的;自己知道自己的浅薄却严密(mi)地掩盖自己的过错,宁愿让学习最终不进步,(也)不愿意虚心向别人请教,这样危害自己的内心修养,(错误可就)大了,而陷入这(种大错误)的人常常(占)十分之八九。  不这样(的话),就所问的(也)不是(他)所学的:(如)问(一些)天下的奇字僻典和琐屑事物来说说好玩;甚至自己心里所已经明白的(问题,却故意拿它),问别人,来试试那人的才能;(或者)非常难解答的事情问别人,来逼使那人难堪。如果不是这样,(或者)即使有与自己思想品德修养有密切关系的事情,可以收到得到教益的效果的,要压低一下自己的尊严(虚心向别人请教)也不能做到。唉!学习之所以不能接近古人,不是(正)由于这(原因)吗?  而且不喜爱问的人,(是)由于不能虚心;不能虚心(是)由于不诚心实意喜爱学习。也不是不专心用功的缘故,他学习的不是古代儒家学习的(东西),他喜爱的也不是古代儒家喜爱的(东西),不善于问是理所当然的。  聪明的人考虑一千次,(也)一定会出现一次错误。圣人所不了解(的事物),普通的人不一定也不了解;普通的人所能做的,圣人不一定能做。真理不专门存在于某人,学习是没有止境的,那么,“问”可以少得了吗?《周礼》(说),朝堂之外(要)询问百姓(对朝政的意见),国家的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人,道德才能高的人可以问道德才能低的人,老人可以问年轻的人,只考虑道德学问方面的成就罢了。 孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱,孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德,而并不认为它是可耻的,后代的君子反而争先把“问”当作耻辱,那么古人所深深地(感到)羞耻的(事),后代人却做着而不以为耻的(就)多了,可悲啊!
枝头上,草蔓中,眼前百花盛开,有大有小,有白有红,恰如美女的香腮。
胡人的命运岂能长久,皇朝的纲纪本不该断绝。
花草不对春风的爱抚表示感谢,落叶也不对秋风的凋残表示埋怨。
这首词在清冷的画面中,将深深的忧愁与热烈的回忆交织在一起,如随想曲一样自由潇洒。
山中只有妖魔鬼怪在兴风作浪。
我被空名自误,永王派兵迫胁我上了他的楼船。
可惜到了黄昏,娇艳芳香的花儿凋零,随着春风乱飞,像草草嫁出的女儿连媒人也不用。(其一)我虽然三十不到,但已二十有余,常日受饥饿,靠吃蔬菜充肠肚。
  屈原名平,与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博,记忆力很强,通晓治理国家的道理,熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯。怀王很信任他。
朱亥挥金槌杀大将窃兵符救赵,使邯郸军民大为震惊。
然而这一年江南大旱,衢州出现了人吃人的惨痛场景。
天地变化巨大,吴国宫殿早已颓倒。
一阵急雨即将收束春光,斜吹的春风仿佛在约束春水。水面上浮着飘落的花瓣,上涨的绿水皱起了涟漪。鱼儿嬉戏而产生一圈圈的波纹,景色很美。可惜春光不解人意,悄悄归去。
精疲力竭不觉酷热,只是珍惜夏日天长。
佛儒精义原也可望暗合,但修养本性我何以精熟。

注释
5、几多:多少。
⑼洞庭橘:洞庭山产的橘子。
260.无禄:失去俸禄。王逸《章句》:“秦伯有噬犬,弟针欲请之。秦伯不肯与弟针犬,针以百两金易之,又不听,因逐针而夺其爵禄也。”
④狩:狩是指古代帝王出外巡视,而古代史书上遵守“为尊者讳”的原则,往往以天子出逃或被掳为“狩”,这里是指少帝奔小平津的事情。
而已:罢了。
②何其:多么。这句说:明日是何等的多啊。

赏析

  诗中“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发,否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老,说明了生死存亡是不可违背的自然规律。“ 犹有 ”和“ 终为 ” 两个(liang ge)词组下得沉着。而 “ 老骥 ” 以下四句,语气转为激昂,笔挟风雷,使这位 “ 时露霸气 ” 的盖世英豪的形象跃然纸上。
  该文选自《潜研堂集》。《弈喻》钱大昕 古诗,即用下棋打比方,借下棋的事情讲道理。
  接着二句:”夜台无晓日,沽酒与何人?“诗人又沿着前面的思路想得更深一层:“纪叟纵然在黄泉里仍操旧业,但生死殊途,叫我李白如何能喝得到他的酒呢?”想到这里,诗人更为悲切,为了表达这种强烈的伤感之情,采用设问句式,故作痴语问道:“老师傅!你已经去到漫漫长夜般的幽冥世界中去了,而我李白还活在人世上,你酿了老春好酒,又将卖给谁呢?”照这两句诗的含意,似乎纪叟原是专为李白酿酒而活着,并且他酿的酒也只有李白赏识。这种想法更是不合乎情理的痴呆想法,但更能表明诗人平时与纪叟感情的深厚,彼此是难得的知音,现在死生分离,诗人感到十分悲痛。
  这首诗的题目很长,原文是:“北邻卖饼儿,每五鼓未旦即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬(读‘巨’)秸(读‘街’。)”这实际上是本诗写作动机的一个详细说明。最后一句的意思就是写给他的两个儿子“秬”和“秸”看,所以我们就用这三个字作题目。 “北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷”这两句,显然是在学习白居易的“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”(《卖炭翁》)。但是,请大家仔细比较一下,就知道张诗在使用文字比不上白居易:一、张诗又是“吹”,又是“射”,何其累赘!二、两个“衣”字,两个“饼”字,两个“忧”字,字重意拙。三、读起来也不顺口。四、而白诗格律整齐押韵,读起来顺口。五、“可怜”二字,突出了诗人对卖炭翁的无限同情。六、“衣单”、“心忧”、“炭贱”、“天寒”,全是主谓结构的词组,读起来突出后一个字,非常具体地写出了卖炭翁的心理(xin li),表明了四者之间的逻辑关系。老人不仅不忧自己的衣单,而且希望天气更冷,这就显得更加悲惨了。
  “滞留才难尽,艰危气益增”:即使遭遇苦境停滞无法前行,心中的雄才大略也不会消退;艰难和危险反而更加激励气魄壮大,临危无惧而弥坚。接下来“图南未可料,变化有鲲鹏”句以图南,鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。顺承上句的情感又更升一层,至此,诗歌的情境推向最高潮,并与前段的宏伟景色遥相呼应,似断犹续,首尾相照。
  此文在表现形式上的最大特色,是陪衬法的运用。文章一开始便以曾巩和孙侔相提并论,称赞他们是学(shi xue)习圣人而言行一致的“贤人”,表示自己与他们志同道合,要互相勉励,以达到中庸之道的境界。因此,文章题为“别子固”,却处处以孙正之陪说,写正之即是在写子固,反复强调,交互映发,错落参差,结构紧凑,而不显得单调重复。文章淡淡写来,却显得情真意笃。
  此外,这首诗在层层烘托诗中人怨情的同时,还以象征手法点出了美人迟暮之感,从而进一步显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。曰“日落”,曰“黄昏”,曰“春欲晚”,曰“梨花满地”,都是象征诗中人的命运,作为诗中人的影子来写的。这使诗篇更深曲委婉,味外有味。
  “青霭入看无”一句,与上句“白云回望合”是“互文”,它们交错为用,相互补充。诗人走出茫茫云海,前面又是蒙蒙青霭,仿佛继续前进,就可以摸着那青霭了;然而走了进去,却不但摸不着,而且看不见;回过头去,那青霭又合拢来,蒙蒙漫漫,可望而不可即。
  苏洵的《《六国论》苏洵 古诗》不同于以上两篇。苏洵不是就事论事,而是借题发挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训,而在于警告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今,以谈论历史供当今统治者借鉴,这是苏洵高出其二子的地方。从历史情况看,六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败,主要是政治上保守,因循守旧,不重视改革,不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策,被秦国远交近攻的手段各个击破。另一方面,秦孝公任用商鞅变法,使秦国国力大增,具备了统一中国的实力。加上战国长期的战乱,民不聊生,由分裂到统一,符合人们的愿望。秦国统一中国,是历史发展的必然趋势。苏洵对此并非不知,他在文中也承认这一点:“以赂秦之地,封天下之谋臣;以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者用意不在此,他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因,以此警告宋朝统治者,不要用贿赂的方法对待契丹和西夏,要用武力,要抵抗。明代何仲默说过:“老泉论六国赂秦,其实借论宋赂契丹之事,而卒以此亡,可谓深谋先见之识矣。”
  这首诗因为描述了李白生活中的一件大事,对了解李白的生活经历和思想感情具有特殊的意义,而在艺术表现上也有其特色。诗善于在叙事中抒情。诗人描写从归家到离家,有头有尾,全篇用的是直陈其事的赋体,而又兼采比兴,既有正面的描写,而又间之以烘托。诗人匠心独运,不是一条大道直通到底,而是由表及里,有曲折,有起伏,一层层把感情推向顶点。犹如波澜起伏,一波未平,又生一波,使感情酝蓄得更为强烈,最后喷发而出。全诗跌宕多姿,把感情表现得真挚而又鲜明。
  这首诗,着意刻画了作者贬官后的闲散之态和对隐居生活的向往。诗人的另一首诗说:“公事无多客亦稀,朱衣小吏不须随。溪潭直上虚亭里,卧展(wo zhan)柴桑处士诗”就是对他那种官冷事闲生活的写照。不过,它没有这首诗写得委婉深切。
  他没有朝廷太医院供候,只好去找乡村的“赤脚医生”。有一医术高明的人叫庞安(pang an)常,是个聋子。作者不去写见面寒暄,也无法写他望闻问切,只是抓住“聋”这个特征来下笔。自己只能“以纸画字”来表达内心的想法,而庞安常只能“以眼为耳”来向你了解病情。可是还没有写上几个字,庞安常医生却能深刻地懂得人的意思,真是聪明绝顶。
  中间两句是转折句,起承上启下的作用。诗人原本以为这种同赴侯门、走马章台、献赋金宫、醉卧酒筵的得意生活会永远持续下去,谁知好景不长,平地风雷,安史之乱爆发了。“函谷忽惊胡马来”,即指安史叛军攻陷潼关,占领东西两京。一个“忽”字表现出这次战乱的出乎意料,忽然之间,平静的生活就这样被打乱了,诗人再也无法过以前那种无忧无虑的生活了。

创作背景

  这两首诗作于宋哲宗元祐三年(1088年)前后,当时苏轼任翰林学士,与宣德郎李世南同在汴京。李世南善画,作“秋景平远”图,诗人为其画题了二首七绝。一说题了三首,今存者二首。

  

赵子崧( 明代 )

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简 介

赵子崧 赵子崧(?~一一三二),字伯山,自号鉴堂居士。燕王德昭五世孙(太祖-德昭-惟忠-从蔼-世雄-令毣-子崧)。崇宁二年(1103)进士。宣和四年(1122),宗正少卿。宣和末,知淮宁府。汴京失守,起兵勤王。高宗即位,除延康殿学士,知镇江府。建炎二年(1128),谪居南雄州卒。

定风波·伫立长堤 / 庄允义

高堂倚门望伯鱼,鲁中正是趋庭处。我家寄在沙丘傍,
道高杳无累,景静得忘言。山夕绿阴满,世移清赏存。
"天行云从指骊宫,浴日馀波锡诏同。彩殿氤氲拥香熘,
始自疏林竹,还复长榛丛。端正良难久,芜秽易为功。
叠鼓摇边吹,连旌暗朔云。祅星乘夜落,害气入朝分。
"燕麦青青游子悲,河堤弱柳郁金枝。长条一拂春风去,
空林网夕阳,寒鸟赴荒园。廓落时得意,怀哉莫与言。
纷屡舞。陈瑶席,湛清酤。风凄凄兮夜雨,


十月梅花书赠 / 辛齐光

"二十挥篇翰,三十穷典坟。辟书五府至,名为四海闻。
时炎道远无行车。夫子如何涉江路,云帆袅袅金陵去。
态深入空贵,世屈无良媒。俯仰顾中禁,东飞白玉台。
"名高不择仕,委世随虚舟。小邑常叹屈,故乡行可游。
"天上去西征,云中护北平。生擒白马将,连破黑雕城。
"安禅一室内,左右竹亭幽。有法知不染,无言谁敢酬。
流尘既寂寞,缅想增婵娟。山鸟怨庭树,门人思步莲。
岛夷非敢乱,政暴地仍偏。得罪因怀璧,防身辄控弦。


黄鹤楼 / 朱豹

顷者游上国,独能光选曹。香名冠二陆,精鉴逢山涛。
"河上老人坐古槎,合丹只用青莲花。
日弄长飞鸟,风摇不卷花。自当分内外,非是为骄奢。"
回头望京邑,合沓生尘雾。富贵安可常,归来保贞素。"
即扬雄所谓爰静神游之庭是也。可以超绝纷世,
"子云推辨博,公理擅词雄。始自尚书省,旋闻给事中。
石壁堪题序,沙场好解绅。群公望不至,虚掷此芳晨。"
出入通籍回天眷。晨趋彩笔柏梁篇,昼出雕盘大官膳。


百丈山记 / 聂镛

"玉帛朝回望帝乡,乌孙归去不称王。
弥叹春罢酒,牵卑从此分。登高望城入,斜影半风薰。"
"山中燕子龛,路剧羊肠恶。裂地竞盘屈,插天多峭崿。
韬精殊豹隐,炼骨同蝉蜕。忽去不知谁,偶来宁有契。
"客舟贪利涉,暗里渡湘川。露气闻芳杜,歌声识采莲。
谋猷为相国,翊戴奉宸舆。剑履升前殿,貂蝉托后车。
名带含香发,文随绮幕开。披云自有镜,从此照仙台。"
"卢姬少小魏王家,绿鬓红唇桃李花。魏王绮楼十二重,


无题·昨夜星辰昨夜风 / 史公奕

君家御沟上,垂柳夹朱门。列鼎会中贵,鸣珂朝至尊。
君行意可得,全与时人背。归路随枫林,还乡念莼菜。
睿览山川匝,宸心宇宙该。梵音随驻辇,天步接乘杯。
"吴越山多秀,新安江甚清。(见《河岳英灵集》)
桂树生南海,芳香隔楚山。今朝天上见,疑是月中攀。
胄出天弧上,谋成帝幄中。诏旂分夏物,专土锡唐弓。
娟魄已三孕。(以下《海录碎事》)。
落日栖鸮鸟,行人遗鲤鱼。高文不可和,空愧学相如。"


甫田 / 王需

自知未应还,离居经三春。桃李今若为,当窗发光彩。
徘徊双峰下,惆怅双峰月。杳杳暮猿深,苍苍古松列。
群公谁让位,五柳独知贫。惆怅青山路,烟霞老此人。
菊花浮圣酒,茱香挂衰质。欲知恩煦多,顺动观秋实。"
"馆宿风雨滞,始晴行盖转。浔阳山水多,草木俱纷衍。
吏部来何暮,王言念在兹。丹青无不可,霖雨亦相期。
叶沾寒雨落,钟度远山迟。晨策已云整,当同林下期。"
官曹亮先忝,陈躅惭俊彦。岂知晨与夜,相代不相见。


国风·郑风·山有扶苏 / 梁应高

蒲帛扬侧陋,薜萝为缙绅。九重念入梦,三事思降神。
"寒霜白云里,法侣自相携。竹径通城下,松风隔水西。
江中远回首,波上生微霭。秋色姑苏台,寒流子陵濑。
文杏裁为梁,香茅结为宇。不知栋里云,去作人间雨。
青苔已生路,绿筠始分箨。夕气下遥阴,微风动疏薄。
肃肃列樽俎,锵锵引缨弁。天籁激微风,阳光轹奔箭。
东道烟霞主,西江诗酒筵。相逢不觉醉,日堕历阳川。
恩波宁阻洞庭归。瑶台含雾星辰满,仙峤浮空岛屿微。


诉衷情·出林杏子落金盘 / 朱台符

何许答君子,檐间朝暝阴。"
妾本邯郸女,生长在丛台。既闻容见宠,复想玄为妻。
我昔辞林丘,云龙忽相见。客星动太微,朝去洛阳殿。
常恐妾身从此摈。甄妃为妒出层宫,班女因猜下长信。
"今之太守古诸侯,出入双旌垂七旒。朝览干戈时听讼,
邂逅欢觏止,殷勤叙离隔。谓予搏扶桑,轻举振六翮。
圣智不失时,建功及良辰。丑虏安足纪,可贻帼与巾。
我闻有客,足扫荆扉。箪食伊何,疈瓜抓枣。仰厕群贤,


咏梧桐 / 尹穑

"爱君双柽一树奇,千叶齐生万叶垂。长头拂石带烟雨,
"征客向轮台,幽闺寂不开。音书秋雁断,机杼夜蛩催。
大海吞东南,横岭隔地维。建邦临日域,温燠御四时。
高阁歌声远,重门柳色深。夜阑须尽饮,莫负百年心。"
"陶令八十日,长歌归去来。故人建昌宰,借问几时回。
"秦郊平旧险,周德眷遗黎。始闻清夜柝,俄见落封泥。
花路西施石,云峰句践城。明州报两掾,相忆二毛生。"
"柳暗百花明,春深五凤城。城乌睥睨晓,宫井辘轳声。


苏武 / 徐蕴华

缀叶披天藻,吹花散御筵。无因銮跸暇,俱舞鹤林前。"
北垞湖水北,杂树映朱阑。逶迤南川水,明灭青林端。
势排昊苍上,气压吴越雄。回头望云卿,此恨发吾衷。
踟蹰欲何赠,空是平生言。"
拙分甘弃置,穷居长蓬蒿。人生未鹍化,物议如鸿毛。
阶前虎士罗干将。虽无二十五老者,且有一翁钱少阳。
空阔湖水广,青荧天色同。舣舟一长啸,四面来清风。
时节异京洛,孟冬天未寒。广陵多车马,日夕自游盘。